POHYBOVÉ ČINNOSTI PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

REALIZACE DÍLČÍCH CÍLŮ

1) ROZVOJ POHYBOVÝCH SCHOPNOSTÍ A ZDOKONALOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ HRUBÉ A JEMNÉ MOTORIKY, OVLÁDÁÍ POHYBOVÉHO APARÁTU A TĚLESNÝCH FUNKCÍ

hra „NA MOTÝLY“             „Zahrajeme si na motýly, létají po louce, mávají křídly a jejich let vůbec není slyšet. Ta i vy poběžíte po špičkách, aby to, jak běžíte, také nebylo vůbec slyšet“

2) ROZVOJ A UŽÍVÁNÍ VŠECH SMYSLŮ

hra „ČÁP ZTRATIL ČEPIČKU“     „Pan Čáp ztratil čepičku, měla barvu barvičku..“ A děti se rozeběhnou po prostoru a hledají určenou barvu, aby se jí dotýkaly. (např. na kamarádovi, předmětech kolem, atd.)

DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA

1) ROZVOJ ŘEČOVÝCH SCHOPNOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDOSTÍ RECEPTIVNÍCH (vnímání, naslouchání, porozumění) I PRODUKTIVNÍCH (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování)

hra „NA VLÁČKY“               „Děti si hrají na vláčky, jsou zapojeny ve skupinkách za sebou. Vláček jede přes pražce a dělá „td-td-td-td“, do kopečka pomalu, z kopečka rychle…Vláček někdy odfukuje „š-š-š-š-š“ a někdy houká „hůůůů“…“

* jemná motorika souvisí s ovládáním mluvidel, souvisí také s logopedickou péčí,

můžeme nenásilně procvičovat i během pohybových her, např.

hra „ČERTOVKÁ HONIČKA“        „Děti běhají po prostoru, čerti honí ostatní děti a vždy, když někoho se někoho dotknou, udělají z něj také čerta; při tom musí oba hlasově předvést, jak dělá čert:  bl-bl-bl“

2) ROZVOJ KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ (verbálních i neverbálních) A KULTIVAVANÉHO PROJEVU

hra „HONZO, VSTÁVEJ!“       „Vyvolávač volá na děti („Honzo, vstávej!“), ty odpovídají „Kolik je hodin?“ Vyvolávač si musí vymyslet počet a charakter kroků: např. „5 slepičích!“ Všichni společně počítají a posunují se malými (slepičími) krůčky vpřed se snahou dosáhnout čáry, na níž stojí vyvolávač.“

DÍTĚ A JEHO TĚLO

- ZÁKLADNÍ POHYBOVÉ DOVEDNOSTI

1) nelokomoční- pohyby částí těla, změny poloh částí těla nebo celého těla na místě

2) lokomoční – charakterizované změnou místa těla

3) manipulační – charakterizované ovládáním předmětů různými částmi těla

NELOKOMOČNÍ DOVEDNOSTI

„CO VŠECHNO MOJE TĚLÍČKO DOKÁŽE?“

např. V LEHU            -> jsem úplně malá kulička, vajíčko          

-> jsem dlouhatánský jako kláda

                                   -> jsem široký na všechny strany

                                   -> jsem úzký jako nit

VE STOJI                 -> jsem malý jako skřítek

                                   -> jsem vysoký do nebe jako věž

                                   -> jsem široký jako dům…

„ZMĚŇ SE!“  -> stoj – dřep

                        -> stoj – sed

                        -> stoj – leh

                        -> leh na zádech nebo na břiše – sbalení v lehu skrčmo

„KOUZELNÝ BUBÍNEK“

Bubínek je kouzelný a každý jeho úder „přečaruje“ všechny sochy – změní se v jiné. Po úderu na bubínek všichni zkamení v nějaké poloze, které se jim zrovna líbí. Každý další úder na bubínek sochy změní do jiné polohy, a pak už ani hnout!

„PÍSNIČKA Hlava,ramena, kolena, palce“

(Zpíváme text písničky a dotýkáme se jmenovaných části těla, tempo písně zrychlujeme.)

                        Hlava, ramena, kolena, palce,

                        Kolena, palce, kolena, palce, kolena, palce,

                        Hlava, ramena, kolena, palce,

                        oči, uši, pusa, nos.

- hry pro posílení rovnováhy

„ČÁP STOJÍ NA JEDNÉ NOZE“

„KONÍK HRABE JEDNOU NOHOU“

„ČARODEJNICE BYDLÍ V CHALOUPCE NA KUŘÍ NOŽCE“

-> Stoj na jedné noze, paže skrčit a vytvořit nad hlavou stříšku. Chaloupka se otáčí (pomocí poskoků na jedné noze se otáčíme na jedné noze…). Tuto polohu lze vložit do honičky se záchranou: koho se „zly čaroděj“ (chytač) dotkne, toho zakleje do chaloupky na kuří nožce.